この章の学習目標
読み終えたら、できること。
- 「見せたい関係を決める」の意味と理由を、具体例で説明できる
- 「順番が必要なら番号を使う」の意味と理由を、具体例で説明できる
- 「見た目にも意味を持たせる」の意味と理由を、具体例で説明できる
章内を一度に読まず、見出しごとに例を説明してから先へ進んでも大丈夫です。
この章の目次
WHY / なぜ学ぶ？
身近な「なぜ？」から。
同じ数字でも、表にするかグラフにするかで読み取りやすさが変わります。見た目の美しさだけで選ぶと、伝えたい差や順番が隠れることがあります。目的に合った表現を選ぶ練習をします。
BIG PICTURE
この章の全体像をつかもう。
内容の性質を見て表現を選び、色・大きさ・配置で構造を補い、軸や単位で正しく読めるようにします。表現の選択は装飾の後ではなく、理解を設計する作業です。
アプリ教材の単元原図
まず、図で全体像をつかもう。
図の見出しと、下の本文の見出しを対応させて読みましょう。原図には発展事項も含まれます。この章の確認範囲は本文と代表3問です。
アプリ教材の制作原図を加工せず掲載しています。図の文字コードの固定バイト数などは例で、方式により異なります。本文の条件と併せて確認しましょう。本文は2026年10月に整理したWeb用解説です。
THREE KEYS
まず押さえるのは、3つ。
章の細かい用語は、この3つの考え方に結び付けて読み進めましょう。
見せたい関係を決める
項目比較、時間変化、2量の関係では適した図が違います。
たとえば：人数比較は棒、気温の時間変化は折れ線、身長と体重は散布図が一例です。
順番が必要なら番号を使う
並列の要点と、前後を入れ替えられない手順を区別します。
たとえば：端末設定は1→2→3と番号を付け、抜けを確認できるようにします。
見た目にも意味を持たせる
色や形が何を意味するか統一すると、構造や操作を見つけやすくなります。
たとえば：同じ種類の項目は同じ形にし、押せる場所はラベルでも示します。
THINK WITH A DIAGRAM
図を読みながら、考え方を追う。
| 伝えること | 候補 | 選ぶ理由 |
|---|---|---|
| 3クラスの人数 | 棒グラフ | 項目の大きさを比較 |
| 1日の気温 | 折れ線グラフ | 時刻に沿う変化 |
| 設定手順 | 番号付きリスト | 順序と抜けを確認 |
表が収まらない場合は横にスクロールできます。
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図・表・箇条書きの役割
図は位置や関係、表は項目の比較、箇条書きは要点の整理に向きます。操作に順序があるなら番号付きリストを使います。「設定→接続→確認」の順番が入れ替わると失敗する場合、普通の箇条書きより順序を明示できます。見栄えだけで選ばず、読者に何を読み取ってほしいかを先に決めましょう。
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グラフの種類と使い分け
棒グラフは項目の比較、折れ線グラフは時間変化、散布図は2つの量の関係に適します。質的な2項目ならクロス集計表や、割合を面積で示すモザイク図も使えます。グラフの軸、単位、母数、期間を示し、棒の長さだけで結論を急がないようにします。
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色・形・サイズによる表現
色・形・大きさを変えると、同じグループや重要度を示せます。押せるボタンらしい形やラベルは、操作を示すシグニファイアとして働きます。色を変えすぎると意味が分からなくなるため、何を表す色かを決めます。色だけに頼らず、文字や線の違いも併用しましょう。
重要語句を整理しよう。
| 語句 | 意味 | 混同しやすい点 |
|---|---|---|
| 表 | 項目を行や列で整理する表現。 | 値を正確に比べやすい。 |
| 棒グラフ | 項目の量を棒の長さなどで示す図。 | 基準や目盛りを確認。 |
| 折れ線グラフ | 順に並ぶ値の変化を線で示す図。 | 時間変化などに使う。 |
| 散布図 | 2量の組を点で示す図。 | カテゴリの単純な割合と区別。 |
| モザイク図 | カテゴリの組合せの割合などを面積で示す図。 | 何の割合か凡例と軸を確認。 |
| シグニファイア | 操作の場所や方法を知らせる手掛かり。 | 見た目だけの飾りと役割を分ける。 |
表が収まらない場合は横にスクロールできます。
WORKED EXAMPLE
一緒に解く：手順と理由を確かめよう。
1組30人、2組35人、3組32人を比較したい。表と棒グラフをどう使い分けますか。
- 比較するのは時間ではなくクラスごとの人数です。
- 棒グラフなら多い少ないを見つけやすくなります。
- 正確な人数の参照が必要なら表や数値ラベルも添えます。
- 軸に人数と単位「人」を示します。
| クラス | 人数 | 読み取り |
|---|---|---|
| 1組 | 30人 | 基準 |
| 2組 | 35人 | 最も多い |
| 3組 | 32人 | 1組との差は2人 |
表が収まらない場合は横にスクロールできます。
目的が全体比較なら棒、個別の値の参照なら表が有効です。
ここで間違えやすい。
TRY IT YOURSELF
次は、自分の言葉で。
2つの数値の関係を点で表すグラフは？
考え方と答えを確かめる
散布図です。各点が2つの値の組を表します。軸と単位も確認します。
理由まで言えたら、下の代表3問へ進みましょう。
CHECK YOUR UNDERSTANDING
代表3問で、確かめよう。
アプリ収録の問題から3問を選定。章内のすべての項目を出題するものではありません。解答・解説はこのページで確認できます。
解答・解説だけ読む
問1：A
情報の結びつきが「順序（ステップ）」である場合、番号付きのリストで表現するのが適切です。設定手順のように、前の工程が終わらなければ次に進めない情報を扱う際、番号を用いることで時間的・論理的な前後関係を受け手に正確に伝えることができます。対して、箇条書きは項目の独立性が高い「並列」の関係に適しており、手順の説明には不向きです。
問2：C
質的データ×質的データの組み合わせにおいて、その比率や関連性を端的に可視化するには、分割表（クロス集計表）をグラフ化したモザイク図やマリメッコチャートが用いられます。散布図は量的データ×量的データ、箱ひげ図は質的データ×量的データの組み合わせに適した手法です。
問3：D
利用者に適切な行動を誘導する役割を持たせたデザインを「シグニファイア」と呼びます。例えば、画面上の要素が「押せそう」に見える形状や色をしていることで、利用者は説明書を読まなくても操作方法を理解できます。これはユーザエクスペリエンス（UX）の向上に直結します。
理解できたら、別の問題でも。
この章の考え方を、条件の違う問題でも確かめましょう。情報1アプリでは分野別の演習と間違えた問題の復習ができます。
無料でアプリを入手 iPhone・iPadはApp Store、AndroidはGoogle Playへ。PCではストアを選べます。運営者が開発するアプリです。各OSの機能と利用条件はストア掲載をご確認ください。説明できたら、この章は完了。
- 「見せたい関係を決める」の意味と理由を、具体例で説明できる
- 「順番が必要なら番号を使う」の意味と理由を、具体例で説明できる
- 「見た目にも意味を持たせる」の意味と理由を、具体例で説明できる
迷った項目は本文・図解・例題へ戻り、答えを見ずに説明し直してみましょう。
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本サイトの26章は、アプリの分類を用いた補助教材です。検定教科書や公式の章立てではありません。問題と図解は運営者のアプリ教材から選定し、問題ID・選択肢・正答を保持しています。共通テスト過去問の転載ではありません。